Відкритий урок З географії у 7 класі “Внутрішні води Євразії” Тема Внутрішні води

Тема:

Внутрішні води Євразії.

Мета:Поглибити й розширити знання учнів про основні річки Євразії, місце розташування їх; систематизувати знання про охорону прісних водойм материка.

Удосконалювати вміння працювати з картами атласу, контурною картою; розвивати мислення, пам’ять.

Виховану вати бережливе, дбайливе ставлення до водних ресурсів, зокрема річок.

Тип уроку:

Урок засвоєння нових знання нових знань

Метод:

Словесний (бесіда), практичний (робота з картами атласу й контурними), пошуковий.

Обладнання:

Фізична карта півкуль; атлас, контурні карти, таблиця “Внутрішні води Євразії”. “Річки – діти рельєфу і клімату”.

І.Організація класу

ІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності. Ознайомлення учнів з темою і завдання уроку.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Сьогодні ми здійснимо уявну подорож по річках Євразії. Перед тим, як розпочати нашу подорож, давайте пригадаємо основні елементи річкової системи.

Проведемо бліц-опитування

- Місце, де річка бере початок наз

- Гирло – це

- Мета між двома басейнами - .

- Як визначити праву і ліву притоки річки

- Яке живлення можуть мати річки?

“Річки – діти рельєфу, клімату”.

- Чому річки називаються дітьми рельєфу?

- Річки-діти клімату.

Щоб існувати, жити, треба живитися – такий закон природи.

Робота з атласом. Стр. 38-39.

- До яких басейнів належать річки Євразії?

- Але на карті показано ще один басейн?

- Що це за басейн?

А тепер у добру путь, дорогі мандрівники.

Почнемо свою подорож з рідної нашої України і найріднішої для нас річки – Дніпра.

Розлився Дніпро, багатир величавий,

Слов’янська чудо-ріка,

Краса України,

Народів трьох слава

Вільна, широка, дзвінка.

Іван Нехода.

У глибині смоленських лісів, у болоті, що під селом Аксеніно Смоленської області, на Валдайській височині, яка є частиною Східно-Європейської рівнини, бере початок Дніпро. Стародавні греки звали його Барисфен, римляни – Данапаріс; турки – Узу, а слов’яни – Славутич. Довжина – 2201 км.

Куди впадає річка?

“Тихо, тихо Дунай воду несе” – співають в українській народній пісні.

- Легенда про Дунай.

- Характеристика Дунаю.

Обидві річки належать до басейну Атлантичного океану.

З допомогою атласу, стр. 38-39, з’ясуйте, які ще річки належать до цього басейну?

- Яке живлення можуть мати ці річки?

Ти гордість народу, російська ти слава,

Що з вічних джерел витіка,

О Волго ти, Волго, краса величава,

Ти наша велика ріка.

С.Островой.

Як і Дніпро, з Валдайської височини бере початок російська красуня – Волга. Стародавні греки називали її “Ра”. Що означає “Щедра”. В річку впадає понад 200 приток. Використовують для водопостачання і зрошення.

- Куди впадає Волга?

- Яке живлення річки?

- Які річки належать до басейну Північного Льодовитого океану?

Лена – річка Східного Сибіру. Її довжина – 4400 км. Бере початок на схилах Байкальського хребта; впадає в море Лаптєвих. Утворюючи велику дельту. Для річки характерно весняні паводки.

- Які річки належать до Тихого океану?

Найбільша річка Азії – Янцзи, її довжина 5800 км. Вона бере початок у східній частині Тибетського нагір’я. Річка приймає багато приток. На просторах Великої Китайської рівнини вона розпадається на багато рукавів. Янцзи впадає в Східно-Китайське море. Живиться річка літніми мусонними дощами, а також таненням снігу і льодовиками у високих горах.

- Які річки належать до басейну Індійського океану?

Інші цікаві матеріали

Ландшафти
Природа – це найважливіше та найголовніше джерело задоволення усіх матеріальних і духовних потреб людини. Людське суспільство безперервно взаємодіє з нею. Для людини природа має дуже багатообразне значення: наукове, мат ...

Розміщення продуктивних сил Івано–Франківської області
Дослідженню розвитку промислових комплексів та проблеми територіальної організації промислового виробництва України присвячено чимало науково-дослідних і практичних робіт. Дана курсова робота висвітлює тему, яка на сь ...

Земельний кадастр і використання земель Городницької сільської ради
Суспільні відносини щодо володіння, користування і розпоряджен­ня землею (земельні відносини) перебувають у постійному розвитку. Трансформація земельних відносин завжди на всіх етапах людської цивілізації належала до ...