Концепції країнознавчого синтезу в регіональній географії
У аналітиків поступово окреслилося скептичне відношення до традиційного країнознавства, в якому велика частка інтуїції, літературності, культурологічних підходів, але все це неможливо перевірити формалізованими методами. Вказане протиріччя має загальнонауковий характер, поки що не знайдені універсальні методи його подолання. Але вже зараз ціла низка культурних рухів сучасного суспільства будується на негативній реакції використання науки в зв’язку з протиріччями наслідків наукових досягнень і нездатністю сучасної науки пояснити деякі суспільні процеси. Така ситуація вимагає принципово нового гуманітарно-енциклопедичного (синтетичного, холістичного
[1]) осмислення оточуючого світу. Низка західних регіональних робіт, що виконані в дусі феноменалістської географії, являє собою швидше витвори мистецтва. В них є "гра масштабів". Образ країни створюється шляхом погляду на неї зсередини, з боку малої територіальної спільності людей або навіть індивіду.
В таблиці 14.1 представлені основні концепції країнознавства, в яких відбиваються різні підходи до проблеми синтезу географічних знань. В усіх запропонованих для огляду концепціях є спільне: підготовка комплексних географів без приставок "фізико-" або "економіко-", а також розуміння того, що своєї власної теоретичної бази країнознавство не має. Воно організує матеріал за допомогою тих принципів і законів, що встановлені на даний час природничою та суспільною гілками географії. Саме тому і М.М. Баранський, і В.Б. Сочава підкреслювали, що країнознавство являє собою особливу форму організації географічного матеріалу.
В сучасних умовах все рішучіше утверджується точка зору, що країнознавство являє собою особливий вид мистецтва
(в зв’язку з тим, що його провідними поняттями стають "образ місця", "образ країни"), на підтвердження цього можна згадати відомі журналістські країнознавчі твори В. Овчинникова, М. Стуруа, В. Цвєтова.
Таблиця 1. Провідні концепції країнознавства
|
№ п/п |
Концепції |
Критерії їх виділення |
Провідні методи синтезу |
|
1. |
Районна школа М.М. Баранського |
Форма організації знань про країну на основі переходу від реґіоналізму галузей до реґіоналізму територіальних комплексів |
Синтетичне картографування, порівняння "від місця до місця", систематизація, генералізація, районування |
|
2. |
Проблемне країнознавство (В.М. Гохман, Я.Г. Машбиц) |
Ключові проблеми розвитку окремих країн та груп країн |
Побудова комплексних характеристик навколо ключових проблем |
|
3. |
Синтез країнознавства з геоглобалістикою (С.Б. Лавров, Г.В. Сдасюк) |
Реґіоналізація глобальних проектів і моделей, дослідження дії глобальних процесів на країну |
Міждисциплінарні дослідження, порівняльні міждержавні дослідження |
|
4. |
Середовище суспільного розвитку як предмет країнознавства (В.О. Анучін) |
Подолання дуалізму країнознавства (поділу на фізико - та суспільно-географічне) |
Дослідження результатів взаємодії природи і суспільства |
|
5. |
Країновлаштування: ландшафтний підхід (А.Б. Басалікас, Г. Ріхтер, О.Г. Топчієв) |
Оптимізація господарського освоєння території (ландшафтів) |
Геосистемна організація, генералізація, метод картоїдів |
|
6. |
Гуманітарно-образне країнознавство (Р. Міншул, Дж. Паттерсонс, І-Фу Туан) |
Створення образів територій (країн) |
Емоційно-художні форми пізнання |
Інші цікаві матеріали
Торгівля
До соціальної сфери належать також торгівля (державна, кооперативна,
приватна) і підприємства масового харчування. На їх розміщення впливають
особливості розселення в районі [8].
Торгівля і масове харчування тісно пов'язані з ...
Географія Сахари
Сахара -- це не просто назва, насамперед це найбільша
пустеля світу, фізико-географічна країна, що має загадкову історію походження і
цікаве сьогодення. Її площа -- 8,7млн. км2, що складає 1/3 площі
материки. Вона розмі ...
Рослинний світ Волинського Полісся
Актуальність
теми. Важливість рослин у житті і розвитку суспільства помічена давно. Велика
частка населення Землі живе поблизу лісів, а то й у самих лісам. Вивчаючи
спосіб життя людей протягом історичного періоду і в на ...
